Формирование границ.
⠀
Изначально ребенок рождается - безграничным. Границы приобретаются на протяжении всего детства, и подростковый возраст должен завершать понимание своих. С приобретением нового опыта они видоизменяются, но есть основа. О формировании этой основы и будем говорить.
⠀
Ребенок учится воспринимать мир через среду которая вокруг, соответственно близкие люди и их поведение являются эталонами его нормы. (Эталон - как образец, мерило).
Т.е. он с них списывает как должно быть и как правильно.
⠀
Если девочка растет в кордебалете среди перьев и голых подтянутых тел, то она в реале будет думать, что это норма ходить с перьями на голове, в трусах с пайетками и быть всегда стройной. Какие будут границы у такой девочки? Например, она будет открыто одеваться, расковано вести себя с мужчинами. И это не потому, что ей так свойственно - она такая. Просто она не знает другой жизни. Очевидно какие у нее будут ценности и какое отношение к красоте и своему телу.
⠀
Так же если ребенок растет в семье - алкоголиков. Он будет думать, что пьяные дебоши родителей это норма. И что все так живут. Спокойно выкидывать бутылки после пьянки и вытряхивать пепельницы.
Что здесь происходит с границами. Когда ребенку не уделяют должного внимания, он не получает подтверждения своей ценности, значит можно поступаться своими интересами, желаниями, ставя других в приоритет.
Самое печальное в таких ситуациях, что мозг, стремясь, сохранить безопасность будет стараться эту картинку сохранить(воссоздать). Но это отдельная тема, сейчас я очень стараюсь не уйти в дебри и донести мысль.
⠀
О чем я хочу сказать. Среда окружающая ребенка - это семья и атмосфера внутри, детский сад/школа, отношения между людьми, их поведение, их ценности. Если мама помешанная на красоте ценность дочки будет - внешность. Папа помешан на деньгах - ценность сына - деньги. В этом случае подростки могут бунтовать против ценностей, чтобы нивелировать авторитет родителей. Доказать, что я другой, не такой, как ты.
Есть еще одна опасность не иметь/не знать своих ценностей. Как вы думаете какая?
